Desafios da matemática

Quando imagino que já vi um pouco de tudo, vem um novo semestre, e percebo que pouco é o que sei, as disciplinas trazem consigo uma imensa carga de aprendizagens, que infelizmente não consigo desenvolver todas, embora eu procure guardar em mim o máximo possível de conhecimento.
A cada atividade um novo desafio, alegro-me pois gosto de desafios, eles são instigadores da minha curiosidade, e no meu papel de aluna não sou diferente dos pequenos, a curiosidade é que me move para aprender, criar, desenvolver...
No inicio do ano ao ser apresentada ao professor da disciplina de matemática pensei que este seria um dos maiores desafios do ano, pois a disciplina me assusta, talvez por preconceito, por não conhecer, ou mesmo por ter sido apresentada de forma prematura e despreparada enquanto aluna nas series inicias de minha antiga escola.
Realmente esta sendo um grande desafio , necessito dedicar um maior tempo á esta disciplina do que as outras, ler, reler, esclarecer, desafiar a mim mesma.
Encontro um contra tempo na página da disciplina, pois são muitos links, muitos ambientes para explorar, preciso estar acessando freqüentemente para esclarecer pequenas dúvidas.
Devo confessar que é encantador e nota-se de imediato que esta página foi criada com muita atenção e dedicação para nós alunos. Na hora de postar no pbwiki, uma ferramenta que ainda estou aprendendo a utilizar, diversas vezes frustrou-me ao não conseguir configurar a página como gostaria, as instruções, a ajuda, a formatação do texto, tudo em inglês dificulta a utilização.
Mas sigo praticando e buscando amenizar minhas dificuldades frente estes desafios, pois o simples de fato de eu estar passando a ver a matemática como uma disciplina não tão assustadora me tranqüiliza, pois creio que farei um melhor trabalho, sempre que se faz aquilo que de veras gosta, o resultado é muito mais gratificante, ainda mais quando se é educador, isto torna-se um responsabilidade sem tamanho.
Pretendo me superar através destes desafios tecendo conhecimentos diferentes dos que recebi na minha infância e desmistificando a velha historia de que matemática é um “bicho de sete cabeças”.

Plano individual de estudos

Objetivo: Aprimorar a escrita transformando-a numa escrita acadêmica através do enriquecimento do vocabulário e de um embasamento teórico mais adequado as exigências do curso.

Recursos: Realizar todas as leituras sugeridas pelo curso entre outras extras que julgar necessárias que contribuam em minhas pesquisas e busca do conhecimento das normas da ABNT.

Prazo: Entre 3 e 4 meses.

Evidencias: Pretendo dentro de o prazo estipulado atender as exigências do curso em relação a escrita acadêmica, pois creio que num determinado momento este conhecimento será extremamente necessário para o desenvolvimento dos trabalhos facilitando meu modo de expressão e organização de idéias.

Linha do tempo.

De repente outro idioma toma conta da minha tela, e dentro "disso", tenho muito a fazer e pouco tempo, preciso contar duas histórias,da Informática na Educação e o que aconteceu comigo enquanto a educação evoluia.
Um mar de tecnologia que eu ainda nao havia conhecido,e mais uma ves venho falar das minhas dificuldades.
Superada a etapa de inscrição no XTIMELINE após várias tentativas, chegou a hora de criar a minha Linha do Tempo,mais algumas tentativas, mais alguns erros,escreve, apaga sem querer, até que enfim concluo.
É uma pena que 2007 não esteja no roteiro, pois decoraria minha linha com fotos do ano em que tantas pessoas foram tomadas e tomaram pra si uma causa imprevisivel, mas nem por isso impossivel, e esta causa se chama PEAD- a busca pelo conhecimento, que as fotos das festa dos BIXOS caberiam muito bem ao ano 2007, ano de grandes mudanças.

Superação.

Se pedissem-me para definir o que foi o ano que se passou no PEAD, SUPERAÇÂO seria a palavra mais adequada.
E não percebo exagero algum ao falar que fiz super ações, pois a cada nova atividade, via-me necessitando respirar fundo e dar uma grande salto nas novas experiencias, e como eram arriscados tais saltos.Mergulhar de ponta cabeça no desconhecido,enfrentndo a dificuldade de atuar onde jamais havia pisado,uma sala de aula.E talvez por ironia do destino, logo numa sala de aula, um lugar de aprendizagens,lugar este que juntamente com as crianças aprendi, e muito, com certeza nem elas imaginam o quanto foram bons professores.
Mas ainda referindo-me a superação, posso falar sem receio dos sentimentos de medo,insegurança,incerteza(sentimento que ainda faz parte da tragetória) e tantos outros que não há como definir, estou falando da avaliação da banca.Do registro das aprendizagens apresentadas aos professores pessoalmente,uma situação totalmente nova ao meu mundo, um nervosismo que me arrepia e assusta,mas que a dedicação e repetidos exercicios de tranquilidade me levaram até 'aquela' sala.
Superar o medo, a insegurança, a incerteza,aprender sempre, com tudo.
Superar as expectativas, assim atua o PEAD em mim.